小学生研究喝茶抗癌获大奖？武汉科协回应：学生独立完成实验，专家组一致认

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据武汉市科协官方网站报道，武汉市青少年科技创新大赛评选组委会办公室17日发布了《关于武汉市两名小学生茶多酚抗肿瘤奖研究的声明》。

声明指出，两个学生在比较观察实验中的简单操作是由教师专门训练的；教师示范教学后，学生可以独立完成剥离实验，并从实践中得到报告结果。

学生独立完成实验，得到专家组的一致认可

根据这份声明，最近，网上关于武汉两名小学生因研究茶多酚抗肿瘤而获奖的报道引起了社会关注。声明称，经初步核实，获奖作品《茶多酚抗肿瘤实验研究》是华中科技大学附属小学学生李慕义和李慕青完成的对比实验观察报告。

实验构想是由李谋义在学校科技节小项目研究活动中向科学教师提出的。在科学老师的建议下，他联系了医院从事肿瘤实验技术的实验技师作为指导员。在导师的指导下，他阐明了实验思路，并进行了对比观察实验。

在对比观察实验中，两个学生由他们的导师专门训练简单的操作，如动物抓取、称重、小鼠药物注射和肿瘤测量。小鼠肿瘤剥离手术严格遵循实验动物的操作标准和伦理道德，在麻醉下处死后进行。实验肿瘤属于皮下肿瘤，剥离实验是一个简单的基础操作。教师示范教学后，学生可以独立完成，并从实践中获得报告结果。

根据声明，在武汉青年科技创新大赛评选中，按程序进行个人申报(提交查新报告等)。)，学校推荐，区级初步评价和市级再评价，专家组评价了茶多酚抗肿瘤实验研究等工作。专家组按照单独审查、集中评价的原则，一致认可茶多酚抗肿瘤实验研究等科技创新成果，并推荐参加省级竞赛。

最后，武汉市青年科技创新大赛评选组委会办公室表示，欢迎社会各界监督这项工作。

之前的报道:两名小学生被授予癌症研究奖

近日，云南省昆明市一名小学六年级学生参加了第34届全国青少年科技创新大赛，项目为“c10orf67在大肠癌发生发展中的作用及机制研究”，并获奖，引起社会关注。

第34届云南省青年科技创新大赛组委会办公室15日发出通知，取消该学生获得的一等奖。

然而，据媒体调查，多年来全国青少年科技创新大赛获奖名单中，类似的中小学生“高大上”研究项目并不少见。

根据全国青年科技创新大赛官方网站，华中科技大学附属小学的一对三年级和五年级小学生参加了第33届全国青年科技创新大赛，并在小学组获得三等奖。

项目名称为“茶多酚抗肿瘤实验研究”，项目简介中提到绿茶提取物中茶多酚的主要成分egcg作为试验药物，研究其在裸鼠肝癌模型中的体内疗效。药物治疗后25天，发现egcg组肿瘤体积小于生理盐水组和阿霉素组。本实验表明茶提取物儿茶酚egcg具有一定的抗肿瘤作用。

据上游消息，华中科技大学生命科学与技术学院的一位教授介绍说，他在7月16日下午看到这条消息后，与几位同事讨论了此事。每个人都同意这项研究的原理很简单。取出小鼠肿瘤后，滴入不同试剂观察肿瘤变化。“这个原则很容易理解，小学生理解是正常的，但小学生单独取出白老鼠肿瘤的可能性较小。为了完成这项工作，需要一个专业的实验室。华科附属小学没有这个专业实验室。”

上游记者了解到，这两个获奖的学生是一对姐妹，其中一个现在在初中。他们的父亲是武汉大学基础医学院院长李先生。

据李先生说，我女儿的研究有两位导师。王茜是湖北省人民医院的实验技术员，熊野是华中科技大学附属小学的教师。王茜和他的爱人曾经在同一个大院工作，是好朋友。“我的爱人告诉我，两个孩子想和王茜一起研究‘茶多酚抗癌’，我同意了。当时我和爱人说，我不参与，我依靠孩子们自己。网上新闻出来后，我们不敢让孩子们知道，怕影响他们的成长。”

另外，导师王茜向武汉市科协调查组提供的原始资料如下:

我是湖北省人民医院的实验技术员王茜，主要从事肿瘤实验的技术工作，有近十年的小鼠实验操作经验。

许多人认为喝茶可以抗癌。看了电视上这样的报道后，两个孩子对喝茶是否能治愈癌症非常感兴趣。孩子们在网上查询了茶叶的相关成分和癌症的相关知识后，通过母亲的介绍找到了我。当然，我很高兴有机会帮助孩子们做简单的科学实验，培养他们的科学兴趣和基础研究思想。经过与孩子们的反复讨论，我选择了开展“茶多酚抗肿瘤实验研究”的培训课题。

在实验开始之前，我带领孩子们利用2017年4月的周末时间，首先进行了基本操作的培训，包括动物室的预防措施、穿防护服以及操作方法，如抓动物、称重、给老鼠注射药物和肿瘤测量。在开始正式实验之前，孩子们熟悉基本操作。

从2017年5月开始，孩子们在我的指导下利用周末时间将肿瘤细胞和茶多酚注射到动物室。在我的指导下，他们观察了小鼠的状态，测量了肿瘤的大小，并仔细记录了实验。所有实验都在2017年6月中旬完成。

作为一名讲师，我负责准备与肿瘤细胞和裸鼠相关的实验材料。相关的实验操作，如肿瘤细胞注射、药物注射以及肿瘤大小的观察和测量，都是在我的指导下由儿童完成并记录下来的。最后，我和孩子们一起解剖老鼠，孩子们在肿瘤解剖后拍照。整个实验在动物室进行，按要求穿戴防护用品、口罩和手套，符合动物操作规范。

实验结束后，在我的指导下，孩子们亲自完成了相关的实验报告。

本实验研究的主要目的是通过引导学生自主学习和积极参与科学实践来培养学生的科学精神。小学生是未来的期望。他们思维活跃，好奇，经常在生活中问“10万个为什么”，这很正常。作为导师，我们本着重视科学启蒙教育的原则，肯定学生的异想天开，鼓励和引导小学生积极开展科学实践活动，努力培养他们的科学探究和创新实践素质，这也是作为导师做好启蒙教育的责任和义务。

编者|赵

国家商报综合官方网站和武汉科协上游新闻

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