赵萍加油

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来自新疆的36岁教师赵平(音译)是一名普通教师。然而，这样一个看似柔弱的女人却有着不同寻常的行为和令人印象深刻的毅力和力量。赵平，太原第二实验小学的一名助教，现在新疆生产建设兵团第六师102团学校任教。

她的心里充满了喜悦

聪明的身材，白皙的皮肤，大大的眼睛。很难相信赵萍是两个孩子的母亲而没有被介绍。在援疆之前，她是太原第二实验小学的一名优秀数学教师。在三尺平台上，我努力工作了十多年，积累了丰富的工作经验。从她成为老师的那天起，她就告诉自己年轻人应该有所作为。十多年来，赵萍的班级一直是所有年级中最好的。今年暑假，当她得知我市将派出第四批教师去帮助新疆时，她主动请缨。说到这里，赵平的脸上充满了笑容:“全家人都很支持我，我的爱人没有怨言。我离家时，我爸爸帮我收拾行李。三个多月来，我母亲一直在帮我照顾两个孩子。”

从一个熟悉的生活和工作环境到一个新的地方，赵萍迫切需要调整。这里生活设施齐全，教学设备先进，操场面积比太原的学校还大。校园旁边有一片大森林，在金秋时节，它被金色的树叶覆盖着。休息时，赵萍喜欢在树下散步。她在思考如何做好学校的教学工作，如何将热情转化为有效的教学效果。

赵萍看到，好的学校设施的另一面是教师的短缺和教学理念的滞后。几堂课后，她发现有些孩子没有学习意识，上课不专心，不能按时完成作业，作业的正确率低，尤其是口算基础差。后来，她了解到102学校的大多数孩子都是农民工的孩子，他们的父母通常忙于工作，没有时间辅导他们的孩子。

如何尽快激发孩子的学习热情，尽可能提高学生的成绩，已经成为摆在赵萍面前的一个重要课题。因此，赵平面对困难，解决了困难。每堂课，赵萍都要精心设计，每堂课，赵萍都会找到问题的切入点，把整个教学活起来。她将教学的生动性、趣味性和生动性引入课堂教学，并仔细发掘每个孩子的闪光点。班上有几个男学生，他们的成绩不好，他们感到自卑。与老师交流时，他们的声音很低，眼神闪烁。看到这种情况，赵萍逐一分析了每个孩子的具体情况，并与家长取得了联系。事实上，这些孩子学习意识差的主要原因是缺乏机会和缺乏锻炼，挖掘和认可他们的能力。对此，赵萍注重在课后给这些孩子“分饭”，让他们有机会“展示”，并及时给予肯定和鼓励。她还为孩子们准备了小红花，给他们当班干部的机会。当他们遇到简单的问题时，他们被要求回答他们的名字，回答正确，用肢体语言表扬他们，握手，拍拍他们的肩膀，拥抱他们，点头。

渐渐地，学生们的脸笑得像花一样，他们的眼睛不再躲闪，他们的声音很大，他们对知识的渴望产生了，他们的参与意识和荣誉感很强，家庭作业的正确率也提高了。在数学考试中，赵平的平均成绩是93分。

“你的教学方法新颖实用”

“当我看到那些天真无邪的孩子时，我看到的是学生们的情感和期望。那一刻，我瞬间感到充满了力量。在每堂课上，我都尽力让他们感到亲切和快乐。我认为这一点尤其重要，这样学生就应该快乐地学习。”赵平笑着告诉记者。

在谈到教学、科研和创新意识时，赵平说，102团学校的教师专业水平和专业能力都很强，但视野并不开阔，教学理念与内地还有一定差距，需要给他们机会出去观察、交流和学习。这就是人们常说的:“授人以鱼”胜过“授人以鱼”。

为了满足老师们的学习欲望，赵萍分享了先进的思想、经验和方法。例如，深入课堂，观察、讨论、评价班级，积极组织教学和科研活动，根据102团的现状，精心设计具有地方特色的数学学习方法等观察量表，使观察和讨论班级能够名正言顺，用数据说话。她还为教师开设了三个公共示范课，从生动连续的情境中引入，引发认知需求，充分发挥学生的主动性，让他们在操作过程中构建模型。听完赵萍的讲座，老师们拉着她的手说:“我们觉得你的教学方法新颖实用，真的很有益处。”

就这样，赵萍每天都很忙，但她觉得很充实，很有成就感。赵萍经常说，在与老师和学生互动的过程中，她自己的能力和水平都有了很大的提高。

赵平忙于教学和工作，献身于第102团学校。“当你工作的时候，你会忘记它。”然而，当夜幕降临时，整天忙碌的赵萍却“忙”得不可开交，想家了，所以她不用担心自己的两个孩子。

每天下班后，赵萍的“思乡作业”总是很忙。

“现在我已经适应了这里的一切，当我第一次来的时候，我的胃痛好了很多。”我现在最担心的是如何提高学生的学业成绩。至于风，又干又冷，让他去吧。"

“我从援疆中获益匪浅。来到新疆的第一天，我们参观了102团体历史展。从那一刻起，我真正明白了什么是兵团精神，这是一种无私的奉献和艰苦的工作。”

编者:于涛