“让少儿科技革新多些“孩子气””

本篇文章2985字，读完约7分钟

高精尖作品受冷落 小大人式演讲被喊停 让少儿科技革新多些“孩子气” 2007-02-03 本报记者 谢洋 1月30日，北京户外天寒地冻，然而在中国科技馆球形厅内，“2006年度中国少年儿童海尔科技奖”终审答辩却进行得紧张而热烈。30名小选手的发明制作从全国上万份参赛作品中出类拔萃，逐一接受评委的质询检验。

开场前几分钟，会场还很热闹，家长和辅导员老师多次要求小选手们在后面注意观察事项。 答辩会开始后，家长和老师们被邀请，只剩下小选手、评审团和工作人员，场内突然安静下来。 这些“小发明家”一个人和专家评委面对面，到底会产生什么火花？ 简单的小发明反而备受欢迎 “89分”“88分”“90分”…… 面对这样的分数，14岁的李弘基张大了嘴巴，久久不能言语。 上海选手李弘基这次参加的作品是“多功能室内空气体净化器”。 他发现甲醛接触亚硫酸钠溶液时，会反应生成氢氧化钠的原理，经过精巧的设计，在净化器内部形成了独特的水帘过滤器。 鼓风机将空气体通过水帘后，有害物质将被迅速有效地过滤。 正是因为这项技术含量高的设计被创造出来，李弘基不仅拥有发明专利，还形成了产品，投放市场，并因此被评为“上海少科学院小院士”。 但是，评委打出“90.29分”这样不高的分数，李弘基有一个意外。 感到意外的不只是李弘基。 答辩会上，“显示刹车性能的刹车尾灯”“酒后驾驶防止安全装置”等技术含量较高的发明制作不是特征，评委在评分时反而显得吝啬。 更想不到的是，在考核过程中，上海的小选手曹雯婷在展示她的“一举两得的包装箱”时出现了。 上海市徐汇区汇师小学五年级的曹雯婷看到家里有很多漂亮的包装箱，被开封扔掉了，非常遗憾。 她仔细想想，包装箱内部空白色的地方，可以印上字母拼音、七巧板、模型图案、日历等。 这不仅赋予包装箱新的内涵，也不会浪费资源。 在 展台上，这些平时普通的包装箱，在曹雯婷手里，变成教具，变成模型玩具，变成生活用品，会场观众不由得为她的奇想而伸出了手。 评分时，一位专家不惜赞扬之情，给了全场唯一的满分“10分”。 多而复杂的制作不如简单的项目受欢迎。 海尔科技奖评委们葫芦里卖的什么药 “仔细想想，会发现什么高分作品，他们的选择题非常适合孩子们这个年龄段的优势和能力水平，充满童真、童趣。 ”。 评委会监审委员、中国工程院院士汉英铎教授表示，他参加过许多青少年科技竞赛评奖，在一点点的评价中，大家都在追求高水平。 他说，海尔科技奖改变了一个观念，盲目地多于科技，改变了超出孩子们实际知识水平和能力的方法，使这样的科技竞赛真正与孩子们的智慧相比，不是家长和辅导员老师水平的高低。 成熟的演讲中途结束 “平时的我积极参加科学技术活动和比赛，在各大赛中获得了许多奖项。 的这项发明获得了我市科技创新一等奖，《财经日报》也进行了报道，申请了国家专利。 通过不断的努力和各种创新的发明，我终于得到了社会的认同，成为了一个小院士……” “孩子们，请快点进入主题，讲讲你的发明！ ”。 一位来自山东的小运动员用稚嫩的声音做了一分半的陈述后，坐在评委席上的中国青少年科技辅导员协会副会长张开逊教授终于打断了他。 不仅是这个小选手，在评审会上，说话抑扬顿挫、表演痕迹太重的小选手也受到了评委们的善意提醒。 会后，评委们不约而同地听了一些孩子的陈述时，觉得文案很好，但语气、语调、大量的书面语和浮夸的包装折磨了他们。 张开逊教授讲述了我国已故物理学家严济慈先生的往事。 严济慈生前非常关注和热爱青少年科学教育。 有一次，他出席了青少年发明的颁奖会，活动开始后，一个孩子代表孩子说话的时候拿着稿子读。 尽管严济慈走得不太方便，他还是走过去，拿来稿子，警告孩子不要读稿子，说自己的话。 孩子当时吓了一跳，但很快就平静下来了。 结果，他应严济慈爷爷的要求，用自己的话说出自己的想法和感受，很有效果。 “做好科学探索和发明工作，首先要培养青少年求真、实事求是的学风和科学表达的习性。 ”。 张开逊说，在指导孩子们从事科学活动时，不可忽视让孩子们自己表现科学实践活动的经验。 因为表达是科学活动的重要环节，是科学思维的重要组成部分。 在表达这个环节上，如果家长和辅导员老师让孩子写新闻稿读，实际上剥夺了孩子继续体验科学活动的机会，失去了训练科学思维能力的经验。 将来，这些孩子将登上国际舞台，与海外同行、科学家们进行交流，用这种表现方法，人们会觉得不可思议，怎么能说出科学事件呢？ 科学精神比成果更重要 “海尔科学技术奖的理念值得提倡。 这个过程对孩子们真正的学习很重要。 ”广州市荔湾区青少年宫科技部部长龚汝球说。 今年，龚汝球带着第二名选手参加了少儿海尔科学技术奖的决赛。 带队参加上次比赛时，他被海尔科技奖的“不仅以成果论英雄，更注重过程积累”的理念深深感动。 在日常的科学辅助教育中，他也按照这个想法启发学生，让孩子们尽可能地参加科学探索的过程。 这次，横汝球带的小队员招募俊能，以前是依赖性很强的孩子。 如果老师给了他什么主意，他做什么，自己都没有什么想法。 在海尔科技奖的启发下，龚汝球要求他在这次主教练招募俊能参加比赛的时候，从创意、制作到答辩的准备都要亲手做，让孩子经历发现问题、处理问题的全过程。 可以看出，俊能的参赛作品《亲吻“臀部”——儿童厕所》在决赛中只获得了二等奖，但小选手和指导老师都非常喜欢这个成绩。 因为孩子在这个过程中明显成熟了，自信心提高了。 山东省莱州市城市港路玉皇小学科技辅导员杨超，今年首次参加了少儿海尔科技奖的决赛评估。 成绩出来后，他一开始有点接受不了，怎么科技含量不太高的羊毛剪刀，多用途包装箱得分那么高？ 但是，听了评委们对少儿海尔科技奖比赛的宗旨和评价标准的说明，杨超觉得“从现在来看也是有道理的”。 作为经验丰富的校内科技辅导员，杨超带队参加过许多全国性和省区市级青少年科技大会。 他明显感到海尔科学技术奖提出的理念与其他比赛有很大不同。 参加其他青少年科技创新大赛时，很多获奖作品大人都看不懂。 杨超认为比赛一味追求“高、精、尖”容易造成错误的导向，要增加作品的科技含量，成年人承担的成分不可避免地会增多。 “以前在活动中重视科学性、创新性，考虑实用性。 现在，在今后的选题中，我认为应该贴近生活，多选择学生自己能做的项目。 ”。 杨超说，参加比赛的过程不仅锻炼了孩子，对他们进行科技指导的老师也有很好的诱惑和启发。 全国少工委相关负责人表示，培养孩子们热爱科学的趣味性和科学精神与态度比收获科学技术成果更为重要。 中国少儿海尔科技奖从第一届开始到现在，沿着这样的价值观，逐年吸引更多的少年儿童参加这项活动，出现的优秀发明更多，作品也越来越接近少年的特征。 今后，他们将继续沿着这个方向开展事业，为孩子们服务。 本报北京2月2日电 链接 “中国少年海尔科学技术奖”由全国少工委联合海尔集团共同主办，是面向全队的重要少先队科技活动。 从2002年开始以来，已经举办了3次，每次都有数以万计的少年儿童参加。 该奖注重少年儿童的参与过程，注重少年儿童科学精神的培养，不是以少年儿童的小发明、小创作成绩、成果、获奖情况为唯一的评价依据，而是在取得这些成绩的过程中，少年儿童能否树立科学的意识和态度，掌握科学的思考方法和做法 / h// h// h /