“吕爽：五系一项 校企合作助力大学生革新创业”

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资料来源:新闻网

河北地质大学华信学院创业学院院长吕爽

吕爽:老师们上午好。 很高兴在这里和大家分享。 我们学校是石家庄经济学院的华信学院，上个月刚改为河北大学的华信学院，今天我说的主题是创新创业的新模式，校企合作补贴大学生创新创业，这是我们学校从去年开始一直做的事件。 我从六个方面，也就是五个项目说起。

在创新体系中，我们学校现在很重视与公司合作，形成了一个理念，就是校企合作，帮助创新创业，公司参与教育、教育服务公司。 公司将与高校无缝对接，共同探索、研究人才公寓，共同工作，真正实现生产教研用的五力协同。 我以前在其他大学和会议上经常讲，我们创新创业的时候，不仅仅有一个理论基础，我真心希望越来越多的东西能够真正与实践相结合，实现生产教育研用的五力协同。 我们学院开展校企合作，培养大学生创新创业能力，增强大学生创新创业的操作能力，使学生们从学校到社会无缝接轨，从学习到创业，从创业到学习。 我们还引入了3+1创新创业能力培养模式。 3+1是创新创业活动、创新创业大赛、创新创业课程、创新创业项目的落实。 我们进行的创业活动中有青年。 创业背靠背，创业竞争有挑战杯，河北大学生创业竞争。 另外，有kab大学生创业教育课程、大学生创新创业指导、创业基础。 创新创业项目的执行有自己的孵化营。 然后，我是创客之类的项目执行类活动。

我们学校目前正在实施三化措施。 是建立平台，公司参与平台，学生招聘平台，专业化、规范化、长期化、创新创业服务。 大学最终设立创业学院是希望什么呢？ 希望建立有特色的创新创业模式。 是一条真正可以落地执行、可复制的创新创业之路。 从我们的组织体系成立了创业学院。 创业学院有什么？ 我们设立了五个组织。 第一个是大学生创新创业中心，之后有kab大学生创业俱乐部、海尔创客实训团、青年创客协会、创新创业教育研究室。

我分别介绍。 一是大学生创新创业中心，统筹创新创业事业，组织创新创业大赛，开设创新创业课程，开展创新创业指导，建立创新创业基金，培育创新创业项目，孵化创新创业成果。 这也是我们创业学院的执行部门。 第二个是kab大学生创业俱乐部，在这里的老师应该知道。 其一是协助我们的创新创业中心开展日常工作、各类学生工作和活动，第一是以创业类活动为主。 三是青年创客协会，在大学生创新创业中心的指导和指导下工作，开展各类创业沙龙、论坛、课程，第一是组织公司进入大学。 四是海尔创客实训团，主要协助海尔集团和我院合作，如u+生活创意设计大赛，我是创客，彩虹跑等，主要进行产品转型。 五是创新创业研究室。 正如我刚才所说，不仅要落地，还有越来越多的理论要落地结合。 我们的创新创业研究室在创业学院的指导下，主要承担国家级省级课题，与公司对接进行横向课题研究。 去年，我们做了三个横向课题和两个纵向课题，深入耕耘于创新创业行业。

三是我们的事业单位，4个地方形成闭环，进行内部报告、下领导、上咨询、下交流。 对外交流是我们的第一项。 我们主要以参加国家级和省级创新创业类会议培训为主，参加教育部第八届全国大学生创新创业年会、人社部国家创业顾问培训，包括今天参加的年kab创业教育年会。 去年我院仅参加了创新创业类会议就有13次。 内部报告根据外出交流的现实情况进行学习交流、成果总结，向院内领导报告，提出可行性建议，制定详细方案开展创新创业。 这在我们整个业务系统中很重要。 因为我们需要和其他大学的老师经过信息表达的学习，最终形成对我院来说可行的系统方案。 咨询方面，我们学院也与教育部、团中央、人社部、团省委、人社厅等上级单位进行沟通，积极咨询创新创业方面的一点政策和活动，组织全院师生积极参与。 接受指导，带领全院师生开展创新创业类竞赛、沙龙、论坛、课程等活动，指导创新创业大赛，对创业项目进行孵化指导，对创业沙龙、论坛进行诱惑，对创业课程进行指导。

四是合作系统，在合作系统中多与协会、学会和其他机构合作。 例如，现在我们已成为大学生kab创业教育基地、kab创业俱乐部、中国新闻经济协会电子商务委员会会员单位、中国高等教育学会创新创业分会理事单位、小麦公社大学生创业实践基地等。 我们专业空之间为实践基地挂牌，许多合作公司举行了除名仪式。

在合作系统中我们主要做了几个项目。 第一个是我们的物联网中心，它是我院建设网络工程专业的实践基地，主要是做智能物流这种东西。 二是众创咖啡，我们与小麦公社合作，建立了120平方米的众创咖啡馆，为学校创业者提供交流、聚会的平台，为公司和学生提供对接的平台。 三是海尔创客实验室，第一是创客实践基地，提供20个工位，目前孵化了15个项目，每天基地都可以免费招聘，我们提供导师指导和资金扶植。 四是电子商务实验室，作为我院软件工程、电子商务专业的实践基地，首先由校企合作处理学生就业问题。 创新创业研究室主要是教师、学生的科研转化基地。 第六个是云课堂，致力于构建慕课这样的在线课程。 此外，这也是教师进行的在线成果转化。

五是我们的教育体系。我们如何激活创业学院，如何激活全校师生参与创新创业的活动。 我从几个方向说:

第一个是我们竞赛的方向。 我们的竞赛方向是，首先接触各类竞赛文件，根据竞赛文件通知各院(系)，由各院(系)组织、报名、新闻统计，最终上报创新创业中心，由创业中心秘书处统一整理， 如何指导大学生创新创业大赛？ 根据竞赛专业要求进行项目文案专业化指导，要求公司领导、学校领导双重指导形成双重领导体系，现成立30人创业导师团。 个性化指导可以根据项目团队的优势进行个性化的引导，使各个团队项目具有鲜明的优势，发挥团队项目自身的特点，最终搞好大会，使项目真正孵化 据统计，我们从去年3月到12月举行了12场竞赛。 参加学生人数5263人，参加教师78人，我院一半以上的学生参加了创新创业的活动、竞赛。

第二个方向是教育方向。我相信这里的一些教师、学生所在的高中已经开设了选修课、必修课或准备开设。 我们学校对创新创业教育来说，首先开设了几门课程。 最上面是有趣的培养。 这是选修课，从去年9月开始的。 接着，我们大学一年级学生也开设了kab大学生创业教育必修课。 据统计，我们从去年3月到去年1月开设了2个学分、32小时的kab大学生创业教育选修课。 6个班，每个班35人，共计180人。 大二开设专业基础必修课，大三开设模拟商战必修课，大四开设大学生创新创业实务指导必修课。 今年我院教育计划将我们的创新创业课程纳入教育体系成为必修课，我刚才说的四门课程，最终将于年9月在各年级正常开设。 至于为什么时间延长到明年，是因为我们有教师培训，学生在上课，老师也在紧张地训练。

刚才说了竞赛方向，课程方向，第三个是活动方向。 我们做了五种活动，创业讲座主要以公司的房子为中心，让他们去学校做主题讲座，比如我们有电子商务类、互联网+医疗类、校园o2o类等。 二是创业游戏，我们经常请老师去学校和学生们玩有组织力的创业游戏。 第三个是创业论坛，我们邀请导师和大学从事创新创业工作的老师，以及公司的家和学生进行论坛交流。 第四个创业实战，是我们举办56小时的创业实战训练营，从创业idea最终组建团队，策划，执行，最终产生项目成果等一系列流程的创业实战营。 创业沙龙我们经常在咖啡店和会议室，让学生交流创新的创业思维，碰撞。 他们的项目不一定最终落地，但更重要的是，这样的活动能激发学生创新创业思维，提高创新创业能力。

我在教育系统里说了三个方向，最终我们创业学院下一步的工作在哪里？ 我刚才说的已经开设了，将来我们要做什么？ 是我们的方向。 一是我们的创新创业研究室要作为我院今年的一项非常重要的工作来做，仍然希望深入从事创新创业课题研究。 二是我们的电子商务实验室，与其他高校成立电子商务实验室进行学校合作，项目合作开发，与公司进行校企合作，进行公司的项目外包提供处理方案，我院目前与北京几个公司共3个电子硬件和软件实验室 文化创意实验室与公司合作建设，开设云课堂、创业汇栏，进行文化创业类产品转换，提供文案撰写，是我院与媒体或大公司合作，进行创新创业课程的转换。 第四，创客实验室，让校园创业项目落地、转型、孵化，真正进入市场形成经济价值，也就是我们现在做的大学生创业孵化器。

创业课程方面，除了刚才提到的kab课程外，我个人也将编辑三本书，创业基础、模拟商战、大学生创新创业实务指导，今年出版。 二是校企合作下的班，让学生在校期间可以学习、实习、就业，真正实现产教研结合，与公司交流共建专业，将来也开设自己的课程。 第三个方面是孵化器、加速器、产业园三体联动机构。 我以前和我们老师经常交流，高中创业园的首要功能是什么？ 我认为我们必须定位为创新创业教育。 我们所做的不过是初期的孵化。 为什么这么说呢？我们学校的很多老师可能还没有自己创业过，但是越来越多的人根据理论指导学生。 我们希望有创新创业思维、综合能力的学生进入社会产业园区。 我们学校的孵化器只进行一次孵化，推荐进入社会各类加速器、孵化园，依靠加速器、孵化园的进一步落地指导实现快速市场化进程。 孵化后规模经济产值上升后，进行融资或扩大经营，真正成果落地，实现独立运营实现经济效益，才能提高大学生创业成功率，才能真正让他们生存并进入市场。

我刚才说过，我们学院已经建成了1200平方米的创业园，由老师带领学生自主设计、施工，同时最终通过5个多月的建设工期完成建设，真的希望我们的学生在自由空之间创新创业。 希望老师们能从今天我的分享中得到。 只要有一句话同感，我就很满足。 感谢老师们倾听我的分享。

“大学生kab创业基础课程”是kab创业教育(中国)项目的成果之一。 本课程旨在对我国当代大学生的就业观念进行科学指导，培养他们的创业意识，正确认识他们在社会中的作用和自我雇佣，了解创办和经营公司的基本知识和实践技能，从而提高他们的创业能力和就业能力。 本课用书包括讲师用书、学生用书、商业游戏，适合高中各学科学生学习……详情> >