“《变形计》：用实例解读成长之痛”

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山村少年与都市少年七天易地生活 《变形计》：用实例解读成长之痛 2007-10-29 实习生 严翠 本报记者 桂杰

嘉宾 徐是:湖南科学技术出版社副社长，《变形计》责任 刘茜:湖南卫视《变形计》节目项目经理 张怡筠:美国理工学院心理学博士 近日，湖南卫视原创 参加节目的两个城乡少年在7天内交换角色，体验对方的生活。 然后，节目每天全天候拍摄，粗加剪辑后，在原生态播出。 取得不俗的收视率后，图书版《变形计》根据忠实的原栏，聚焦青春成长的环节，真实展现故事的样子，请心理学家分解故事的具体细节，寻找青年成长过程中各种烦恼的解决方案。 《变形计》电视节目为什么会成为人们关注的书？ 本《变形计》对青少年有什么教育意义和启发？ 抱着很多问题，记者采访了图书“变形虫计”的企划、责任。 魏程接过布鞋后，这七天的一幕，全部呈现在眼前。 微臣大叫“妈妈”，扑通一声跪了下来。 “爸爸！ 妈妈！ 我会想你们的！ ”魏晨跪在地上，哭着说。 高妈妈一只手扶着微臣，一只手拿着围巾擦眼泪，一句话也说不出来。 ——故事《网络改变》、《变形虫》30页 让孩子“变形”的记者:近年来，电视上很多书很畅销。 你当时把电视节目“变形计”改成书也符合这个潮流吗？ 徐为:并不是任何节目都适合改编成书，也不是任何主题素材都有二次传播价值。 “时尚性、实用性、文化性、娱乐性”是衡量一本书能否畅销的重要因素。 一本书如果畅销，就必须具备其中的几个特点，或者其中的某一个特点特别突出。 《变形计》关注青少年教育问题。 因为青少年教育是一个比较广泛的话题，我们的受众定位是青少年的家长和青少年，这是一个比较大的用户群体。 其次，《变形计》不同于常规的教育类节目，国内目前讨论教育类节目通常是教学式、理论式、正面推广式等，而《变形计》通过活的环境、生活场景让青少年身临其境，自觉理念、价值观，略有价值。 刘茜:节目中选出的主人公是个性和共性的结合体，他们作为个体很幸运，他们的命运很可能会因一次“变形”而变形。 但是，他们也是整个社会的典型代表。 他们的背后有很多和他们一样的人，有很多“没有教孩子的方法，没有求助的方法”的父母。 这些家庭成为了我们思考的重要问题。 电视节目的优点是“暂时性”，但是书会被保留下来，能够与人接触。 书籍是电视价格的固化形式，可以说更加冷静、精炼、集中。 通过把节目变成书，二次传达节目理念，可以更好地影响青少年的思想道德教育。 家里的孩子有网瘾，父母经常很着急。 我接到了几个父母的电话。 “张博士，我把孩子交给你。 请治疗他的网瘾。 ”。 被父母们信任，对我来说当然是很大的鼓励，但这个想法需要调整。 “请稍等。 要改变孩子的网络依赖症，首先需要改变父母自身。 ”回答说。 也就是说，先改变父母的心情，再改变孩子的现状。 ——《变形仪》39页，张怡筠博士评论 变形故事有多普遍？ 记者:一进入书店，各种亲子教育类书籍层出不穷，引人注目。 《变形计》与其他儿童教育类书有什么不同？ 徐为:我们精选了五个故事。 《网变》和《成长之痛》是以两组城乡儿童的交换为背景的。 《孤岛》的主人公是离婚的两个孩子——《无舍的村学》的主人公是北京要点小学老师和湖南湘西大山的民办教师。 虽然“洞穴之光”不兼容，但依然把城市的孩子们变形为洞穴小学。 在五个故事中，我们看到了农村孩子坚强不屈，看到了城市孩子的自我救助，看到了单亲家庭孩子的亲情之旅，但我们看到了更多隐藏在这背后的城乡的巨大差异。 “每个故事都是一个案例，但通过张怡筠的评论升华为普遍的故事。 这是从个性到共性的转变。 ”。 张怡筠在各故事后面的评论中，对比了故事中主人公出现的问题从专业的角度进行了心理解读，并提出了相应的处理方法，将变形遇到的个人问题上升到了专业的理论高度，并用非专业的术语深入挖掘出了生动的道路。 这部分的加入，深刻探讨了《变形计》不仅仅是一个“易子而教”的励志故事，从实例到心理性、社会性的解读，最后到问题的处理方法，为现代家庭和学校教育提供了很好的学习读本。 另外，评价后的编辑手记显示了电视摄影背后的观众看不到的一点趣事。 编辑是节目策划的一员，也是故事的家长和第一批读者，他们和故事的主人公呼吸在一起7天，通过他们感情的记录，讲述了镜头无法记录的细节和真相。 这些细节和真相展示了电视所隐藏的更现实的一面，但这些在电视上是无法享受的。 胡爸爸坚持让步，坚持宽容，但胡庚没有手下留情。 他越来越严厉，和父亲开始冷战。 胡庚正视父，不和父亲说话，不和父亲在桌子上吃饭，父亲在客厅胡庚进了卧室。 迅速发展到最后，胡庚甚至不想回家。 “我最讨厌爸爸！ 我恨他！ 我恨父亲！ ”胡庚在面对镜头时的决定，伤了胡爸爸的心。 现在的胡爸爸，除了沉默，只有沉默。 ——故事《成长之痛》，《变形计》第184页 《变形计》是否青少年需要 记者:文化批评家朱先生评论《变形计》，指出“对每个孩子来说，突发性的生活经验的替换。” “变形”对青少年的成长有什么必要性？ 徐为:青少年时期是一个很重要的时期，儿童的生活态度、学习态度、行为方式等变化最大，最容易受到影响。 通过“变形计”这种教育形式，可以使孩子形成正确的人生观、价值观。 张怡筠:“少年脾气古怪，捉摸不定。 ”。 生气和低落的时候也很低落，很长时间都难以改变。 背着书包离开学校，一看到天边的夕阳，就不可思议地感到感伤。 更糟的是，低迷的感情无法接受，完全无法控制，父母也不知道怎么样了。 发现孩子的性格发生了很大的变化，困扰的不仅是父母，青少年自己也同样无能为力。 多年前，我在美国的大学教心理学。 我有一节课的作业。 我要求学生轮流体验“坐轮椅全天候”，培养对残疾人的理解。 这天的变形实验之后，回到课上，这些孩子们带回了说不完的深刻感想和说不完的行动方案。 变形的魅力在于它能改变思维，让你更完全地改变自己。 这种追求自我变革的“变形”决心，将成为每个人构建最具爆炸性的生命动能和和谐社会的原动力。 但是，成长的过程充满了痛苦。 人生的旅程难免坎坷不平。 但是太阳每天都是新的。 风雨过后的彩虹更美丽。 痛苦之后的幸福，值得更加珍惜。 ――《变形计》第214页 变形引起的变化会长久吗？ 记者:“变形计”以“交换人生”为噱头，但现实告诉我们人生是不可交换的。 在这特殊的亲子教育中，我们最在意的是“转折秀”参加节目的孩子的命运。 变化会永远持续吗？ 《网变》故事主人公高占喜:参加《变形计》节目后，回到我所在的西部山村，我想更勤奋地学习，通过读书真的进入城市。 在“变形”前，我的学习成绩属于班级前十名，但现在名列年级前十。 上次拿了年级第三名，还拿了40元的奖学金。 “爸爸妈妈很高兴，长沙的爸爸妈妈也很高兴，说会给我买奖品。 ” 《孤岛》故事的主人公陈诚:我现在和父亲很合得来，经常笑。 性格变了很多，如果兄弟来找我玩，我还可以玩，但不会像以前那样疯狂和粗鲁了。 张怡筠:每个人的行为模式都已经养成了固定的习性，在自己熟悉的生活环境中，往往会不由得采用习性的生活态度和语言。 交换生活将主角从原来的生活环境中挖掘出来，提供新鲜的刺激。 这是因为它能激活被束缚的反应。 而且，在新的环境中，主角摆脱了旧的角色和本来生活的压力，因此有机会塑造新的自我形象，重新定位自己。 这些都产生了多个改变空之间。 / h// h// h /